Настоятельнице сообщили, что по решению Новоладожского ревкома в Успенском монастыре будет организован детский дом для беспризорников.
Из воспоминаний первого директора детдома А.И. Логинова: «С группой товарищей нам пришлось немало потрудиться, чтобы в помещениях монастыря можно было принять детей. Скоро прибыло около 50 детей. Они были разного возраста, многие больны. Трудно пришлось нам первое время. Нечем было досыта накормить. Но, самое главное, надо их было прежде сдружить. Злые, видевшие уже многое, они курили, воровали, затевали частые драки, никто из них не хотел трудиться».
Бывшие воспитанники вспоминают, что на первых порах дети общались с монахинями. Девочки учились у них шить, прясть, вести хозяйство. Говорят, дети выменивали у монашек свою пайку на сладкие лепешки. А когда садились за стол, старшие ребята читали молитву, а младшие пели революционные песни. Это уже после атеизм вытеснил веру в бога. В 1919 году в староладожском детском доме жили уже 200 ребят, из них 77 школьного возраста. Но школу посещали только 23 человека, остальные были неграмотны. Не хватало белья, одежды, обуви. Питание скудное. Утром и в 16 часов воспитанники получали суррогатный кофе с молоком, в 12 часов обед: суп и каша или овсяный кисель, на ужин – суп. День за днем учителя и воспитатели старались отогреть детские души, вернуть ребятам веру, научить трудиться. В то полуголодное время детский дом в Старой Ладоге был трудовой коммуной со школой, мастерскими, своим хозяйством. Он имел около 5 гектаров земли, свыше 1,5 га занимали сад и огород. Лишь к середине 20-х гг. дом встал на ноги и даже был признан в области образцовым. В немалой степени благодаря тому, что детские дома для усиления материальной базы прикреплялись к предприятиям и совхозам. Шефство над староладожским детдомом взяло Управление работ Волховского строительства гидроэлектростанции.
Свою основную задачу в годы Гражданской войны и экономической разрухи – спасение жизней беспризорных, голодных ребятишек – Староладожский детский дом выполнил. До начала Великой Отечественной войны тысячи воспитанников получили отсюда путевку в жизнь.
С началом войны
Многие сотрудники детского дома в первые военные дни ушли на фронт. Тем временем, сюда прибыли 145 детей из Волхова и оккупированных деревень.
Ладогу бомбили фашистские самолеты. Многие помещения были разрушены, и принимается решение об эвакуации детского дома.
В сентябре 1941 года воспитанники и педагоги выезжают из Старой Ладоги в Челябинскую область. На территории монастыря дислоцируется воинская часть. В окнах уцелевших зданий видны стволы зениток, земля перерыта окопами, всюду воронки, оставшиеся после бомбежек.
1944. Старая Ладога ждет ребят
Из воспоминаний воспитательницы С.В. Сбитневой: «Пока детей еще не было, все готовились к их приезду. Запасали дрова, ухаживали за овощами и картошкой, ремонтировали помещения. И вот появилась первая партия детей. Набрали сена, набили им матрацы, потом мужчины-воспитатели вместе с ребятами стали сколачивать топчаны. Позже из Ленинграда стали завозить кровати, обувь, одежду». 10 марта вновь приступили к занятиям 123 ученика.
В этот сложнейший период всестороннюю помощь детскому дому оказывал коллектив Волховского алюминиевого завода. Рабочие ремонтировали здания, приводили территорию в надлежащий вид, чтобы детский дом смог вновь принять сирот, теперь уже военного времени.
Эти дети были другими. Тяжкие душевные травмы нанесла им война. У одного на глазах повесили родителей, другого подобрали возле убитой матери... Настороженные и несчастные, детдомовцы время от времени срывались в бега. Казалось бы, что еще нужно: обуты, одеты, накормлены. Причина, в основном, была одна – дети искали родных. Иногда находили, чаще – нет. А как нужна была материнская ласка, теплая рука, которая прижмет к себе, погладит по голове!
Все, кто работал в детском доме – люди, пережившие войну, находили в своих сердцах достаточно тепла, ласки и заботы, чтобы согреть опаленные детские души и вырастить ребят добрыми, отзывчивыми, внимательными.
«Золотой век» в Старой Ладоге
1950-60-е годы для детского дома – период расцвета. Принадлежащая ему общая земельная площадь вместе с подсобным хозяйством составляла 70 гектаров! В школьном учебном хозяйстве была своя агролаборатория, где ребята занимались селекционной работой, метеостанция, инкубатор, свиноферма, птицеферма, конюшня. Разводили также кроликов и пчел. В это время в детдоме появился агроном П.С. Семенов, благодаря которому стало возможным создание учебно-опытного участка почти на четырех гектарах, где каждому воспитаннику находилось дело. Как и в животноводстве, здесь распределение обязанностей происходило с учетом сил и возможностей детей. Деятельность была систематической и осуществлялась от простого к сложному. Детский дом многими продуктами обеспечивал себя сам: овощами, фруктами, мясом, молоком, яйцами и т.д. Стараниями педагогов и воспитанников в северном климате произрастали виноград, кукуруза, бахчевые культуры. Юннаты из Старой Ладоги демонстрировали свои достижения на пяти Всесоюзных сельскохозяйственных выставках, где в общей сложности им было вручено 82 медали. Труд был добросовестным и приносил радость.
Именно трудом и только трудом воспитывались дети. Это и помогло ребятам стать настоящими людьми, хорошими специалистами. Они вышли в жизнь адаптированными к обществу, не чувствовали себя чужими.
В детском доме были столярная, слесарная и швейная мастерские. Мальчики учились делать предметы домашнего обихода, получали навыки по ремонту мебели, работе с металлом. Девочек приобщали к шитью, вышиванию, вязанию, ведению домашнего хозяйства. Было много вещей, сделанных собственными руками: от скатертей и занавесок до хозяйственного инвентаря. Из средств, полученных от продажи продукции подсобного хозяйства, выделялись деньги на культурные нужды, например, на покупку инструментов для духового оркестра.
После уроков каждый мог заняться любимым делом. Кто-то играл в духовом оркестре, кто-то пел в хоре. Другие, взяв шефство над малышами, занимались с ними, кто-то в кружке юных техников создавал различные конструкции и модели, кто-то увлекался рисованием и фотографией. Творчество определяло жизнь большого дружного коллектива. Каждый день был заполнен большими и малыми делами, направленными к одному – воспитать полноценных, здоровых, высококультурных людей, любящих свою Родину, свой труд, свой народ.
В последующие годы детский дом преобразовывался то в школу-интернат, то снова в детдом.
Окончательно он был расформирован в 1968 году. Воспитанница Н. Котенкова вспоминает: «Детей распределили по детским домам и интернатам. Я уезжала с последней группой. Стайкой, растерянные ребята жались друг к другу, боясь сделать последний шаг на ступеньку. Это была не просто ступенька в автобус – в новую неизвестную жизнь. Тревога читалась и на лицах провожавших воспитателей – они тоже боялись новых разочарований в беспризорной жизни ребят».
С 1970 года в Успенском монастыре стала работать коррекционная школа. Остается только сожалеть, что нынешние дети, социально не защищенные, не имеют и малой толики того, что было у детей советского времени. Одно лишь объединяет детский дом, чей опыт стал основой программы воспитания в детских домах всей страны, и нынешнюю коррекционную школу – коллектив педагогов и воспитателей, отдающих, как и их предшественники, всю свою любовь, внимание, знания детям, как никто в этом нуждающимся.
Стою на территории монастыря, где Успенская церковь как добрая веселая мама охраняет нашедших здесь приют ребятишек. Мысленно возвращаюсь в прошлое и понимаю, что история создается людьми и их трудом. И лишь от нас зависит не только история, но и будущее.
(«Волховские огни», 2003, 26 сентября)
автор: Виктория Коноплева
